Воспитательная работа

В нашем образовательном учреждении на протяжении нескольких лет сложилась система воспитательной работы, то есть взаимодействие компонентов, подчиняющихся общим целям и задачам, ориентированным на единые принципы воспитания.

Воспитание происходит в учебно-познавательной деятельности (урочной и внеурочной), в организации разнообразной жизни коллектива колледжа.

Воспитательная работа в колледже проводится в соответствии со Стратегией развития воспитания до 2025 года.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ – формирование личности будущего высококвалифицированного рабочего, способного творчески осуществлять профессиональную деятельность и адаптироваться к условиям современного общества, способного к обучению в течение всей жизни.

ЗАДАЧИ:

Создавать условия для перехода на стандарты нового поколения;
Совершенствовать систему мониторинга качества образования;
Создавать условия для адаптации обучающихся:
- к новым условиям жизни и обучения,
- развития интереса к выбранной профессии,
- для формирования ученического коллектива;
Формировать у обучающихся активную жизненную позицию, включающую профессиональную и производственную деятельность;
Воспитывать у обучающихся правовую грамотность, обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемами морального саморазвития и самосовершенствования;
Оказывать социально-педагогической помощь обучающимся и их родителям, детям — сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
Воспитывать способность делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;
Развивать личность студентов с учетом их личностных особенностей и профессиональной специфики;
Развивать способности студента к самоопределению, саморазвитию, самореализации в виде кружковой и клубной работы;
Внедрять новые средства и технологии в воспитательный процесс, укреплять и развивать материальную базу для организации воспитательной деятельности;
Развивать личность студентов с учетом их личных особенностей и профессиональной специфики на уроках и во внеурочной работе, в том числе в форме организации мероприятий «недели специальности и дисциплин»;
Формировать положительную мотивацию на участие в социально значимых сферах деятельности, способствующих становлению гражданственности, политической и правовой культуры;
Развивать отношения сотрудничества студентов, преподавателей, родителей студентов;
Развивать отношение сотрудничества с правоохранительными органами, комитетами по делам молодежи, центром занятости, учреждений культуры, деятелями культуры и искусства, участие и организация межколледжных мероприятий;
Формировать студенческое самоуправление.

Вся воспитательная работа в колледже проводится в соответствии с годовым планом, утвержденным директором колледжа. Совместные планы воспитательной работы мастеров производственного обучения и классных руководителей, воспитателей, библиотекаря составляются на основе общего для всего колледжа плана.

Воспитательная деятельность колледжа строится на основе перспективного плана, предусматривающего выполнение задач по формированию разносторонней активности обучающихся: познавательной, социальной, творческой, нравственной, коммуникативной, включающего все подразделения и структуры.

Основные направления воспитательной деятельности:

Направление «Валеологическое и физическое воспитание»;
Направление «Общение»;
Направление «Нравственность»;
Направление «Досуг»;
Направление «Правовое и гражданско-политическое воспитание»;
Направление «Семья»;
Направление «Труд»;
Направление «Экология».

При определении приоритетов в содержании воспитания, основных направлений воспитательной работы основанием для разработки программы воспитательной работы стали:

Конституция РФ;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Международная конвенция о правах и свободах человека;
Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. № 273-ФЗ;
Концепция модернизации российского образования до 2020 года;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
Письмо Минобразования РФ от 21 ноября 2003 г. № 19-52-1130/19-28 «Об обеспечении социального партнерства системы среднего профессионального образования»;
Постановление Правительства РФ от 5.10.2010 г. № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы»;
ФЗ № 3347 от 19.08.2003 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
Устав, локальные акты, регулирующие воспитательную деятельность в колледже.

Традиционными в колледже стали такие мероприятия:

День знаний;
Дни здоровья (осенний, зимний, весенний);
День учителя, день самоуправления;
День первокурсника «Посвящение в профессию»;
День борьбы со СПИДом;
Новогодние шоу – программы;
День студента;
Турнир «Мужские забавы», посвящённый Дню защитника Отечества;
Концерт, посвящённый Международному женскому дню 8 Марта;
День влюблённых;
Выпускной бал «В добрый путь!»;
Масленичная неделя;
Концерт, посвященный победе в Великой Отечественной войне;
Акция «Георгиевская ленточка»;
Акция «Красная ленточка»;
Акция «Бессмертный полк»;
Всероссийский субботник;
День семьи;
День защиты детей;
Фестиваль ямщицкой песни.

В течение года велась работа с социальными партнерами:

Центр народного творчества;
Выставочный зал «Вдохновение»;
Управление по культуре, туризму, молодежной политике и спорту;
Детский сад № 1;
Молодёжный центр;
Районная библиотека (лекции, приуроченные к памятным датам, юбилеям писателей);
Клуб «Текстильщик»;
Музей ямщика;
Школы города;
Детско-юношеская спортивная школа («Спринт», «Олимп»);
Дворец детского творчества.

Ожидаемые результаты программы воспитательной работы:

раскрытие творческого, физического и познавательного потенциала обучающихся, их самореализация и адаптация в социуме и профессиональной среде;
формирование социально зрелой личности, обладающей четкой социальной позицией и умеющей эффективно применять навыки бесконфликтного общения;
осознание обучающимися роли профессионализма, чувства ответственности перед выбранной профессией, специальностью, успешной адаптации и социализации в современных условиях;
готовность к осмысленной жизни и деятельности в гражданском обществе и эффективной самореализации;
сформированность нравственных принципов личности способной выполнять функции гражданина, работника и семьянина;
укрепление общественного согласия, солидарности в вопросах воспитания детей;
повышение престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей;
создание атмосферы уважения к родителям и родительскому вкладу в воспитание детей;
развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на межведомственной и межрегиональной координации и консолидации усилий общественных и гражданских институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании и эффективных механизмах управления;
повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей;
укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;
доступность для всех категорий детей возможностей для удовлетворения их индивидуальных потребностей, способностей и интересов в разных видах деятельности независимо от места проживания, материального положения семьи и состояния здоровья;
создание условий для поддержки детской одаренности, развития способностей детей в сферах образования, науки, культуры и спорта, в том числе путем реализации государственных, федеральных, региональных и муниципальных целевых программ;
утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
снижение уровня негативных социальных явлений;
развитие и поддержку социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;
повышение качества научных исследований в области воспитания детей;
повышение уровня информационной безопасности детей;
снижение уровня антиобщественных проявлений.

Возможные риски программы воспитательной работы и пути их преодоления

При внедрении инновационной адаптивной модели системы воспитательной работы могут возникать и определенные риски, такие как:

отсутствие мотивации у подростков;
инертность педагогов и обучающихся;
инертность внешней среды.

Пути преодоления трудностей:

высокий уровень управленческой компетентности исполнителей программы;
информационно — разъяснительная работа;
обеспечение методического сопровождения и согласованности действий между всеми участниками учебно-воспитательного процесса значительно снизят возможные проблемы;
внедрение механизмов поощрения и финансового стимулирования для педагогического и студенческого коллективов снизит возможность возникновения трудностей при реализации программы воспитательной работы.

Скачать презентацию «Организация воспитательной работы с учетом личностно-ориентированного подхода».

Скачать презентацию «Воспитательная система колледжа «Социализация личности».

Скачать презентацию «Развитие патриотизма обучающихся в учебной и внеучебной деятельности».

ГПОУ ЯО

Воспитательная работа